“她傻的。
”張阿姨聽到女兒的想法不僅沒高興而且很生氣，“昨晚她自己的命都要搭上了，夠了夠了，夠補償你們老師培養她的心皿了。
讓她出國去！
”

　　一幫老師聽到學生家長這話，不知道怎麼往下接了。

　　“阿姨。
”謝婉瑩每想起二師姐昨晚上的話，總是感同身受，努力舉自己的例子說，“我家裡不是所有人支持我讀醫的。
”

　　像她爸她爺爺沒一個認為她讀醫好。
一個女孩子浪費八年時間去讀醫，不如去讀師範有補貼。
再說了，女孩子嫁人最重要，女孩子當不當醫生無所謂。
男孩子的事業才重要。

　　“但是我媽媽支持我，她自己讀過醫學清楚這條路很難，知道我讀這個很辛苦。
她有猶豫過的，然而後來得知我讀醫我自己很高興，她陪我高興。
無論如何要讓自己的孩子高興。
她作為媽媽是這麼想的。
我相信阿姨和我媽媽一樣。
”

　　張阿姨道：“我當然和你媽媽一樣了，為了她好。
出國哪裡不好了？
誰都知道出國好。
不是所有人有這個條件出國的？
我不是讓她放棄醫學，去國外一樣搞醫學不好嗎？
”

　　“可二師姐去了國外不高興。
阿姨你一定要讓她繼續出去嗎？
”

　　“你不懂，國外實驗室條件多好，能讓她出更大的成果為全人類做出貢獻。
”

　　“阿姨，可能你不太了解二師姐想做的是病理科醫生。
國外的病理科醫生和國内是一樣的，屬于臨床醫生。
他們最大的價值在于臨床。
二師姐讀了這麼多年書目标隻有一個，在臨床救人，不是呆在實驗室裡。
如果她想呆實驗室裡根本不需要浪費這些時間了。
”

　　“什麼臨床，什麼實驗室？
不一樣嗎？
”張阿姨急火火反問。

　　“不一樣。
臨床醫生是要去到臨床，直接服務病人的。
實驗室做研究是人呆在實驗室裡，哪怕偶爾出去接觸下病人，不是負責給病人治療的。
兩種工作崗位各有各的價值，不能說哪個價值高哪個價值低的。
實驗室研究搞出來重大結果，皆大歡喜。
但是沒有臨床醫學去給病人做個體化治療，怎行？
實驗室研究結果，臨床上偶爾總有一些特殊意外的病人不能用。
所以不存在什麼一個研究出來能造福全人類，總有偏差。
”

　　張阿姨的喉嚨有點卡住了，很顯然，她不懂醫學也不懂什麼是實驗室研究，屬于聽誰說什麼好就是好的那種人。

　　見機，謝婉瑩給對方好好講講，希望能幫到二師姐：“病理科醫生最大的驕傲在于能及時幫病人精準診斷出病因。
以為癌症隻要診斷出惡性腫瘤足夠了嗎？
像乳腺癌病人，如果能在腫瘤組織裡做雌激素孕激素受體測試，可以幫助臨床醫生判斷是否采取内分泌治療。
對病人來說等于多一條活路。
腫瘤病人做多次活檢經過治療前後對比，可以确定什麼治療方案對病人來說最有效果。
現在癌症病人越來越多，更多罕見病被診斷出來，得益于病理科醫生對每個病人個體的貢獻。
”