王康當然知道這位翰林學士，就是在有意激他，但他還是認了，

　　正如方孝廉所講，他并不在意别人對他的看法，但心中确實憋着一口氣，誰都不是聖人，

　　這是人之常情！

　　這個方孝廉，他知道科考的弊端，也明白趙皇的意圖，但可能也是沒有方向......

　　這跟水平無關，而是時代所造成的局限性，

　　畢竟科舉制度，是延習已久所成型的，想要立即轉變，也不現實，但現在的情況是，秋闱在即，時間緊迫......

　　既然如此，那我便讓給你們說道說道，

　　一衆人驚愕的看着王康，在此翰林院學士，參知政事，禮部主官，王康是品級最低的，但此刻，卻成了中心！

　　宴立群搖了搖頭，他此刻終于明白陛下為什麼會讓王康，來參與這麼重要的事了......

　　因為也隻有他敢說别人，不敢說的話，敢做别人不敢做的事，

　　曹尚正縱然是萬般不願，也沒有絲毫辦法，兩位大人都已經發話，他又算什麼，

　　黃裕老臉更是拉到了底......

　　見得王康如此，方孝廉眼中閃過一抹贊賞，而後問道：“其實你剛才說的，也基本差不多，”

　　“但還有幾個細節想問你，”

　　“您說，”

　　“若按你的說法，應該将考試内容，定到哪些範圍？
”

　　“先前我已經講過，”

　　王康開口道：“讀書不應該是讀死書，科舉選拔，更應該如此！
”

　　“再我看來，應該直接取消詩賦，貼經，墨義，”

　　這一開口，就是一衆嘩然，自來科舉詩賦，貼經，墨義，就占有很大比重，王康竟然是要直接取消！

　　有一人開口，“這是不是有些......”

　　方孝廉沉聲道：“繼續說，”

　　這也把那些欲要反駁的人口堵住，

　　王康接着道：“取消這些，專以，經義、論，策，取士！
”

　　所謂經義，與論相似，是短篇文，隻限于用經書中的語句做題目，并用經書中的意思去發揮，

　　經書就是四書五經的通稱，

　　論，策自不用說，是根據當下時政，提計寫策，

　　如之前王康寫的那篇教戰守策，

　　“這樣做的目的，是通經緻用！
”

　　王康解釋道：“選取其中實用的東西，有針對性的考取！
”

　　他的話說完，暫時無人說話，顯然都陷入了思考中，

　　其中道理，王康已經言明，就在于自己分辨了，

　　“你說的這些，勉強占的住腳，”

　　這時黃裕冷聲道：“但僅是這些，作為省考是不是太簡單了，”

　　他說的這個也是正常，省試是最艱難的一關，

　　原來的難度在于貼經，這需要通篇背書，難度極大，

　　現在王康直接取消幾項，項目減少，明面上看起來，是簡單了，

　　“黃大人所言我也明白，認為如此是簡單了，”

　　王康開口道：“其實不然，先前科舉的比重是在于記，而我所側重的是在于理解，”

　　“首先說明，我從來都不認為四書五經，各家經義，這些是糟粕，也沒有偏見，”

　　“我所強調的是讀書，不是讀死書！
”

　　這是王康第二次提到這句，再一次的發人生省，

　　“死記硬背，是沒有任何意義的，關鍵在于對其的理解，明白其中的道理！
”

　　“說的好！
”

　　聽到此，紀甯贊賞的開口，“誰說你是敗家子，大字不識的，我看比很多讀書人，都有見的，”