第317章、每科一分鐘

　　上學路上，父子二人邊走邊談。
你說一句，我跟一句。

　　整個上學路程，總計大約十多分鐘。
如樂把這段時間，分成十份。

　　如樂五個字一停頓，如心立即跟讀。

　　“氫氦锂铍硼，”

　　“氫氦锂铍硼。
”

　　“碳氮氧氟氖，”

　　“碳氮氧氟氖。
”

　　“鈉鎂鋁矽磷，”

　　“鈉鎂鋁矽磷。
”

　　“硫氯氩鉀鈣，”

　　“硫氯氩鉀鈣。
”

　　共計8秒鐘，由于如心第一次跟讀，不太熟悉。
如果第二天再背誦，用時一定會更短。

　　在中間如心問了一句：“有的字我不會寫，怎麼辦？
”

　　如樂：“先背熟再說。
”

　　這一分鐘，他們兩個人，每人說了七遍。

　　之後的語文一分鐘，他們兩人玩起了成語接龍。

　　一分鐘結束後，如心發感歎道：“還是小學時候的詞語接龍，容易啊！
我發現，自己快黔驢技窮了！
”

　　如樂接口道：“咱們談談地理吧？
黔是哪個province的别稱？
它的地理位置，還有它的地形地貌如何？
”

　　一分鐘，祖國大江南北自由談。

　　不知不覺間，到了學校門口。
車水馬龍，很多學生正從車裡出來。

　　如樂感歎：“現在有的孩子們，還真享福啊！
”

　　“你才知道啊！
”

　　如樂誠心道：“我真的應該，常出去走走轉轉。
隻有真正調查了，才有發言權。
我以前在辦公室裡，有太多的想當然了。
”

　　“您快回去吧，不想讓同學看到家長送。
”

　　如樂在回家的路上，也在反思。
這樣每天每科一分鐘，十天十分鐘，孩子記憶效果好？
還是集中時間，每天十分鐘背一科，一天一科背效果好呢？

　　最後，如樂用學過的哲學來指導自己。
實踐是檢驗真理的唯一标準，就讓我和如心，用三周時間，來試一試吧！