第327章、矛盾的心

　　第二天，如心五點半早起打卡。

　　“老爸，這比賽收益怎麼才有三分，太少了吧？
”

　　如樂笑道：“那說明，大家都起床早，完成了早起打卡呀！
我們，不能為了金錢，而迷失了方向，丢掉了善心。
”

　　如心有點兒羞愧地說道：“我的想法是有些不太正确，我為了自己多幾分錢，卻沒有想到，這些錢，都是懶蟲們提供的。
我真心希望，世界上的懶蟲，少一點。
為了勤奮的人們越來越多，我發自肺腑的甘心情願不得一分錢。
”

　　如樂真的沒有想到，兒子怎麼境界突然這麼高了。
其實，一切偶然事情的發生，都有必然的因素。

　　有贊賞的話，就别憋在心裡。
如樂表揚道：“心兒，你這麼想，就對了。
你是發自内心的情感，而不是可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。
”

　　如心聽到老爸的話，有些不解道：“心憂炭賤願天寒，我可以理解。
天越冷，買炭人會越多。
買炭人越多，炭的價格也越高。
為了多賣炭，多掙錢，希望天氣冷一點兒，商人的心裡嘛。
可是，您前面怎麼還有可憐身上衣正單呢？
”

　　聽到如心發問，懂得思考問題了，如樂知道，如心是真正的學會了學習。
教育，有很多時候，是需要潤物細無聲的。
揠苗助長，也許會風光一時。
瓜熟蒂落、水到渠成，才是教育和生活的真谛吧。

　　看到如樂在思考，如心也沒有催促。
心中想到：“我的問題，終于難住老爸了嗎？
”在如心沾沾自喜的時候，他如果知道，父親真正地在思考什麼，不知道會做如何感想？
是不是想找個地縫，鑽進去呢？

　　時間也不長，如樂意識到，如心時間很緊，有很多東西需要去學。
要先回答兒子的問題，讓他去學習，自己再深思，不是更好嗎？
于是如樂耐心地解釋道：“心兒，這是寫作的一種方法。
作者這樣寫人物的矛盾的心理，是想通過對比描寫，讓讀者更深刻地體會到賣炭翁的生活不易。
”如樂沒有詳細分析句子，也沒有講寫作技巧。
而是簡簡單單地說道：“我們很多時候寫的文章，都會有很多自己的情感在裡面。
”如樂以前也寫了不少文章，不知道是不是也是有感而發呢？

　　“賣炭翁為什麼沒有錢呢？
”如心更加地不理解。

　　如樂開始給如心講起了祖國的曆史。

　　當如心聽完老爸給自己講的曆史後，他發現，自己有點兒喜歡曆史了。
曆史，原來不是枯燥無味的重複背誦呀！
學習曆史，也是一種生活體驗。
當他了解了古時候的情況後，感歎道：“在古代，多數人們的生活，真的很難呀！
”

　　如樂提醒發問：“沒有别的了？
”

　　“哦，對了！
文史不分家，我們賞析文章，不能脫離文化背景。
”

　　“很好！
我們祖國，正是因為有了悠久的曆史，才積澱了豐富多彩的優秀傳統文化。
我們要有文化自信，懂得曆史，才會更為祖國自豪。
也更懂得，為什麼，我們會對這片土地，愛的如此深沉。
”

　　在自然地交談中，如樂對兒子進行了潤物無聲的情感教育。

　　作者：我們教育中的三維目标，絕不是三個目标，用每個目标表示一個教育的維度。
立德樹人的根本任務，需要深入貫徹。
而時間，是長久。
教育的真正目的，是促進人的全面發展。
考試，也隻是其中的一種手段，我們不能為了考試而考試。
很多考試應試技巧，其實隻是雕蟲小技。
（學學效率更高）讓孩子愛上學習、多讀益書，很多時候，高分數就會僅僅隻是附屬品。
人的品德的培養更重要，不能唯分數論。

　　下章大巧若拙，敬請期待。