第314章、寫作業的煩惱

　　“我真心背不過！
”如心很沮喪。

　　“好煩心！
”快到十點半睡覺時間了，如心還有好幾科作業沒有完成。

　　緊張的感覺，快使人受不了了。
“怎麼辦？
”“到底怎麼辦？
”

　　“到點了，睡覺！
”如樂沒有啰嗦，也沒有催促。
因為，他知道，越催促，孩子會越抵觸。
所以，如樂特别把“趕緊”、“快點兒”等字眼都通通去掉了。

　　“我不睡。
我必須完成作業！
”

　　如樂不自覺大聲道：“那你需要寫到什麼時候？
”

　　壓死駱駝的最後一根稻草來了。

　　如心大聲的哭了起來。
斷斷續續道：“我作業這一晚上也完不成，我不睡覺了！
”

　　如果是放到以前，如樂真的會強制如心睡。
還有數落“活該”、“早幹嘛了”等等，讓人心難受的話。

　　現在如樂求諸己後，意識到了自己的不足。
而想改正，唯有學習。
于是，他開始學習心理學，學習育兒等等。

　　真正的教育孩子，不是打罵孩子，自己出氣。
也不是說教和恐吓孩子，讓他必須好好學習，而自己逍遙。

　　如樂思索：“真心的幫助孩子，他不是我們的仇人。
雖然，有時候他也很氣人。
但他那是為了讓父母去注意他，愛他而已。
我現在關注了他，他這不是好多了嘛。
”

　　如樂思索了很多，而當他回過神來時，突然發現，鐘表時間沒有變。
沒電了嗎？
不對，秒針過了1second。
這怎麼可能？
不管了，先處理如心的問題。

　　“心兒，先不要急。
我看看你還剩什麼作業。
哦，都是背的呀！
”

　　“嗯”如心點了點頭，不再哭的那麼厲害了。

　　“你如果一晚上不睡覺，明天還能堅持聽課嗎？
”

　　“恐怕不能。
”

　　如樂繼續問道：“如果明天一天的課程都不能好好的聽，課後的檢測鞏固作業，你會做嗎？
不會做，是不是需要更多的時間？
那你明天晚上還能堅持一晚不睡覺嗎？
”

　　如心也被問住了。
是如樂問得問題太多，還是别的什麼原因？

　　也不能隻出問題，解決問題才是關鍵。
如樂也不再讓如心遭難道：“你陷入了惡性循環。
隻有解決了這一點，才可以解決你的寫作業難的問題。
作業寫不完，隻是表象。
”

　　如心心中一輕，眼神一亮。
好像看到了希望……

　　“我們今天就開始改變你的壞毛病。
先逐步改吧。
今天再給你半個小時，你先把需要背誦的讀一遍。
隻有充足睡眠，休息好，第二天才可以用心聽課。
”

　　“那完不成作業，會挨罰抄寫的。
”

　　“等你睡熟後，我會讓Tri把你需要背的，在你耳邊讀一晚。
明天會讓你早起半個小時，我們一起背。
”

　　如心快樂答應道：“好。
”他發現，心情好了，讀的時候，效率高了很多。
十分鐘多點兒，就一遍完成了。
再來一遍，這次更快。
半個小時臨睡前，他發現，自己基本上都可以背過了吧？
不管那麼多了，困得睜不開眼睛了，睡覺。
“如果夢裡面可以學習，背書，該多好呀！
”如心許願道。