第121章、進制匹配，第二初六為21

　　位置記憶，借助于易。
但是，平常都是十進制。
易每卦六爻，比如乾卦第一，每爻位置可以記述為11,12,13至16。
坤卦第二可以記錄為21,22,至26。

　　是不是可以把十進制轉化為六進制呢？
二進制為1和0，是不是陽和陰呢。
計算機裡面用0和1表示世間萬物，易經用陰和陽解釋宇宙乾坤。

　　如樂向自己的一個數學系教授朋友請教，明白了數學上位置和權。
他試着二進制和十進制轉換，感覺非常好用。
可是到自己的易之計數方法，就不太合适。
自己的易數字裡面，沒有0這個數。
他隻好參考他朋友給他講述的理論，聯系實際情況，編制一套轉換系統。

　　于是如樂就把自己的易記錄數字寫了出來，從11-16至641-646，尋找把它們變成十進制數的計算方法。
如樂自己想，“我的數學乘除和加減法，又要得到提升了。
難道，還讓自己成為計算天才嗎？
”

　　在如樂計算了加減乘除半天後，數學計算能力，明顯提高。
他總結了自己易數轉化為十進制，個位數為加數，前面數減去1後，乘以六。
最後，得到的數字之和就是十進制數。
而十進制數字轉化為易數，就是用十進制數除以六，餘數為個位數，商加1就是前面的易數。

　　如晨看到叔叔的理論後，便問如樂，“我感覺計算十進制與易數轉化，是不是太浪費時間了呢？
”

　　如樂聽了後，沒有絲毫不悅，解釋道，“熟能生巧，你覺得自己數學學得好嗎？
13乘以13得多少？
”

　　如晨自己想了會兒，說“我現在計算都用計算器，都不怎麼口算了。
”

　　如樂給了如晨一張紙和筆，對他說，“别看你是個大學畢業生，但是，口算也許不如個初中生呀！
腦袋越不用，就會越遲鈍。
把11到19的2次幂都計算出來并背過，一會兒我要檢查你。
”然後，如樂把11乘以11到19乘以19，直接不假思索的說了出來。

　　如晨開始的一點不滿，在聽到如樂的乘法背誦後，就變成了自己記憶乘法的動力。

　　如樂問如晨，“（a-b）的平方等于什麼，你還記得嗎？
”

　　如晨感覺，自己忘記了很多東西。

　　解決了易數計數和十進制的轉化，如樂終于可以繼續研究位置記憶方法了。
而且，更加深刻體會了，位置與标注的重要性。
比如10，十進制是10個1，而二進制卻表示2個1。
而易數的21，按照自己的轉化理論，則是十進制的7。
如果21标注16進制，它就不再是7，而是33了。

　　如樂這時候，體會到研究一個感興趣的事兒，真是有意思。
他自己樂此不彼的在數字樂園裡面暢遊，心中一直有個疑問，“怎麼會有人，一點都不喜歡數學呢？
”

　　易數21，2為坤卦第二，1為初六。
這個爻辭說，“履霜，堅冰至。
”如樂看了看外面樹上的樹葉，想到了一葉而知秋。
秋天，是收獲的季節。
但是同時，也是很多莊稼作物生命老而結束的時候。

　　老，英語單詞是old。
就以這個old，為砧木吧。
Bold，不畏（衰老和死亡）。
再加上fold，gold，hold三個詞，一共四個關鍵詞，構建連接，與需要背誦英文句子聯系起來。
回憶這個英文句子時，就不會有多少難度了。

　　同時，如樂想到，這個坤卦第二初六，蘊含了太多意思。
冰凍三尺非一日之寒，要想取得成功，并非一朝一夕可得。
失敗，也不是一朝一夕。

　　如樂随意的想到，“學校有個财務軟件裡面，支出常用科目21是表示勞務的，秋天就是收獲和勞動的季節呀。
這樣記憶21勞務費，是不是更容易些呢？
”