“謝老師，請您給我講講課。
”劉醫生同王主任一樣拿出了筆記本準備做筆記。

　　“劉老師，不用叫我老師的，我隻是個學生。
”實在頂不住了，不顧張大佬，謝婉瑩小聲對劉醫生說。

　　劉醫生眨個眼：怎回事？
不是謝老師是學生？
事關救人，張大佬應該不可能忽悠她的。

　　這位謝老師可能是謙虛。
劉醫生明白了，點個頭，表示沒關系。

　　時間緊湊，所有人在馬不停蹄地工作。

　　被指定為做穿刺醫生的申友煥招呼小師妹來幫手：“來，瑩瑩，給我做助手。
”

　　今天這場地裡，整套機器使用流程可能隻有謝同學看過做過，個個隻能找謝老師做指導。

　　“你等等嘛。
我這沒開始問她。
”眼看指導謝老師要被拉走，一個問題沒問到答案的劉醫生急眼跺腳道，轉頭跟申友煥等其他醫生急嚷嚷。

　　一時間，如火燒起來的場面霎時變成你急我也急。
每個醫生是要為自己那部分的工作負責任的，不及時完成完成不了拖點時間等會兒病人出點事錯過最佳搶救時間怎麼辦。

　　申友煥沒跟劉醫生客氣，強調自己的工作更重要些，道：“病人病情等不得，要先上ecmo的。
你先退一邊去。
我們做完你再搞皿濾機。
”

　　“你說的簡單。
”劉醫生要發火了，“患者不是尿少了嗎？
如果不是這樣，張主任不會趕緊喊我們推機器過來。
皿濾機等會兒說要一塊上的話，我不了解情況怎麼做？
”

　　之前剛說過的，上了ecmo可能會加重急性腎損傷，也難怪劉醫生很焦慮。

　　周邊其他同學望着謝同學好像要被幾個老師拉扯成好幾瓣了：額，這個老師不好當啊。

　　究竟誰的工作重要些誰先上，實際上光是吵架是沒用的，誰口才好點吵赢誰沒用的，要的是科學分析及決策。

　　申友煥定了定神，道：“讓張主任做決定。
”

　　一到這個時候，必定要請出大頭領出面主持大局，大頭領說了算。

　　各科室團隊望向張大佬請求定奪。

　　問我？
張華耀給這些部下擺出一個你們是不是昏了頭的表情：你們剛想問誰呢？

　　一大群人反應過來，紛紛喊：“謝老師，您說。
”

　　謝婉瑩：==，從今以後記得要離張大佬遠點。

　　回憶起來她是忘了教訓，那次在口腔醫院早該體會出來了。
張大佬恨不得把像她這樣的年輕醫生使勁兒推入煉獄裡熬成神。

　　現場每張焦慮的面孔，其實全是在為病人急。

　　謝婉瑩冷靜下思緒，說：“劉老師您先别急，聽我說兩句。
”

　　“你說。
”劉醫生耐不住性子催促。
事情是沒轍，心頭沒底的時候讓人不焦頭爛額是不可能的。

　　“我知道老師您最怕的可能是什麼。
兩個機器一塊上的話，究竟有沒有可能兩機合用後産生一些其它并發症合并症出來。
”謝婉瑩說。

　　隻見她這一句話切到要害了。
劉醫生火燎火急的心情總算開始有點兒被滅了下。

　　(本章完)