首先醫生遇到病人時，必須有這些疾病判斷的警惕性，知道要排除這類疾病。

　　她當年實習中主要在口腔科實習，沒有這方面的臨床經驗因此誤診了。

　　想當初，她親口問過患者，患者答的是牙疼，沒有和她說是心口疼，否則她不可能傻到說人家心口疼變牙疼。
偏偏這個患者有蛀牙。
如果給她點時間，去搞清楚患者是整個牙床全在疼而不是隻有單顆牙在疼，或許她可以想到其它方面去的病因。

　　可是像急性發作病人永遠不會給醫生時間的。
死神來的太快，患者突發心髒病将她的腦袋吓到像電腦斷線。

　　老師罵她罵的對。
對在事情發生後，她忘了怎麼做心髒急救。
對在她之前判斷過于自傲了。

　　她媽媽一直唠唠叨叨說是謝婉瑩她們母女的錯。
她和自己媽媽是不同的，她要當醫生的。
事發時她怕歸怕，後悔歸後悔，腦子必須恢複清楚的。
臨床上都是吃一塹長一智，抱怨謝婉瑩并不能讓她變成個技術精良的醫生，更重要的是學習好。

　　後來，她沒有繼續在自己母校考讀研究生，而是挑燈夜讀挑戰最難考的國協了。
國協的口腔科和其它醫學院一個最大的不同點可能在于，國協的口腔科會和臨床其它科室緊密聯系，研究的範圍更大。
她的醫學路将從此發生巨大的改變。

　　關上門，走近謝婉瑩身邊，林麗瓊扶了下眼鏡低聲問她：“你什麼時候畢業？
”

　　聽見這句話，謝婉瑩确定了，這個師姐應該是認識她的。

　　“過兩年。
”

　　“希望以後我們能常見面。
”林麗瓊對她意味深長地說，笃定她肯定會成為一個心髒科醫生。
因為在那天火車上，那手漂亮的心髒急救術分明是預告片。

　　“麗瓊，給張老師他們倒杯茶。
”沈教授在辦公桌前站起身親自迎接同事，對學生說。

　　林麗瓊走去茶水桌邊沖茶。

　　張華耀扶母親坐在把椅子上，對同事表達下感激：“謝謝你，沈教授，讓你百忙中抽出空來給我媽看牙。
”

　　“張主任，你這話是太客氣了。
謝我做什麼。
你母親我認識的。
魯老師當年在醫學院上課，我曾經是她的學生。
”沈教授沖他們母子倆擠眉弄眼下，拉開醫生的椅子坐下和患者攀談，“魯老師，你把我忘了嗎？
當初我回來醫學院再讀，你給我們上藥理學。
你講的課太精彩了，我們一群同學都很記得您。
”

　　魯老師不好意思地說：“老了忘性大了。
”

　　“不是這樣的原因。
是魯老師您太優秀，學生太多，哪裡能記得住我這個小家夥。
”沈教授說。

　　小家夥？
沈教授今年其實有五十歲了。

　　魯老師笑呵呵起來。

　　“老師，這樣，我扶您到牙科椅子上，給你看看是哪顆牙出了問題。
張主任電話裡說的不是很明白。
”沈教授說着親自來扶老師起身了。

　　“他不是你這個專業的，哪裡有你懂。
”魯老師怪養子話多影響專科醫生判斷。

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