“咳，同學們先靜一靜，現在開始我們的班會，在此之前，首先給你們介紹一下學校在新的學年裡，為這個特殊的班級所安排的一名副班主任――三神老師。
”

　　在将站在身旁頗有些讓班裡的少男少女感到驚豔的三神老師介紹一遍後，三年三班的班主任久保寺紹二繼續說道：

　　“另外還有兩位新轉入到我們班級的新同學，不過到場的隻有一位，另一位因為身體的原因正在醫院裡接受治療，所以将會晚一些時間才會正式入學，那麼齊木同學，請進來吧。
”

　　“大家好，我是齊木宏，請多多指教。
”

　　踏入教室的齊木宏随意的說道，顯然并沒有太多想要與同班同學搞好關系的意思。

　　然而，對于傳說中的轉學生，班裡熱情的同學們似乎并沒有放過他的意思，很是自覺的進入到了解新同學的問答環節裡去。

　　“東京？
不，我是從另一個平行世界來的。
”

　　“愛好？
那是什麼？
加入社團什麼的是不存在的。
”

　　“學習對我來說太簡單了，閉着眼都能考個全班第一。
”

　　“學習好就一定是運動低能？
像你這樣的我能打十個！
”

　　“恕我直言，在座的各位，沒一個是能打的，我讓你們一雙手外加一雙腳都能吊打你們全部。
”

　　面對那毫無新意的種種問題，齊木宏滿臉友善的一一為他們解答着，成功的讓除了見崎鳴以外的同班同學對他生出不滿的情緒來。

　　“什麼嘛，這人也太嚣張了吧？
”

　　“拽什麼拽，那滿臉抖S的樣子真讓人看着不爽！
”

　　“就不能好好說話嗎？
聽說大城市裡的人大多性格古怪，原來是真的。
”

　　“對對對，好像是叫做中二病來着！
”

　　唯獨見崎鳴一言不發，安靜地坐在自己的位置上，稍稍有點疑惑，不解地看着齊木宏。

　　雖然認識也不算很久，也就一天多的時間而已，但見崎鳴卻不認為她所認識的那個齊木宏會有如同今天這樣的差勁表現。

　　但她不知道齊木宏究竟是為什麼要刻意的搞壞與班級同學的關系，所以也隻能默默地看着事态的發展。

　　眼見這短短的幾分鐘問答時間裡，竟然有吵起來的趨勢，班主任卻一臉死了爹媽的神色，滿臉的麻木和無動于衷。

　　隻好由還算有點責任心的副班主任三神憐子出面，中斷了這一個即将吵起來的局面，接着齊木宏就在班主任的安排下坐到了後排的空位之上。

　　不過齊木宏目光卻望向三神憐子，眉頭微蹙的向幽幽子說道：“不對啊，如果說一切都僅僅隻是巧合而已，那這個三神憐子這個多餘的人又是怎麼回事？
”

　　“很簡單啊，因為或是欠點火候，或是中途出了點損傷，或是透支過度等原因，所以打回原世界來再養一下呗。
”

　　幽幽子卻很是理所當然的說道，仿佛這是什麼很合理的解釋的樣子。

　　“所以也就有了‘有的一年’和‘沒有的一年’的說法，就如同字面上的解釋，‘有的一年’表示有靈魂需要回到這個世界再養養，順便收割一下其他的靈魂，而‘沒有的一年’則是相安無事的一年，而今年顯然是‘有的一年’呢。
”

　　這樣的一種說法确實是讓齊木宏無言以對，不過齊木宏的疑問卻完全沒有得到解決，“所以說，三神憐子的存在是個什麼樣的狀态？
”

　　“這個一點都不重要吧？
”

　　“難道不重要嗎？
”

　　看着幽幽子那不似作僞的困惑神情，齊木宏不由也有點迷糊了。

　　“當然不重要，不管她是什麼樣的存在，隻要靈魂依然是那個靈魂，那她這個存在就還是三神憐子，這樣就足夠了，其他根本就不重要啊。
”

　　雖然隐隐已經有種“靈魂這個設定是至高無上的，是一切的根本”這麼一個感覺，但齊木宏還是忍不住挑刺道：“怎麼不重要了，很多小說裡不是還有萬劫陰靈難入聖這麼一個說法的嗎？
”

　　“這話誰說的？
讓他站到我面前來，看我不一拳捶死他！
這根本就是斷章取義！
”

　　作為一名強大的幽靈，幽幽子揚起了小拳拳氣憤地說道：“而且照他那樣的設定，三清還是盤古元神所化呢，為嘛就成聖人了呢？
！
”

　　聞言，齊木宏頓時大為驚異，幽幽子竟然還看過洪荒流小說？
而且還知道那是斷章取義的說法，不由崇拜的說道：“幽幽子你懂得還真多呢。
”

　　這就如同現代人穿越到原始時代，可當地的原始人土著卻告訴你茴字有四種寫法那樣，是相當的震驚！
真不愧是活了上千年的老妖怪，懂得真是多呢。

　　“你才是土著！
你全家都是土著！
另外茴字不止四種寫法好嗎！
活了上千年還真是對不起了！
年紀大了自然就懂的多那麼一些吖！
”

　　就在齊木宏日常以幽幽子的年齡而讓引發雙方争論的同時，死人臉的班主任也開始以他那低沉而可怕的聲音，給班裡的同學們講述着有關于三年三班的鬼故事。

　　還真别說，久保寺紹二如果到深夜電台去講鬼故事的話，也許會比當老師更有前途也說不定，至少現在班裡的女孩子們都被他吓得驚叫連連、瑟瑟發抖，就連男孩子們也是滿臉的驚懼，隻能強自鎮定。

　　“這……這是假的吧？
”

　　“老師！
你可不要吓我們啊！
”

　　“都什麼年代了，這些東西怎麼可能是真的！
這不科學！
”

　　班主任當然不是在他們講鬼故事，而是在講述二十六年前事情的起源，以及後續曆屆三年三班的種種慘劇，不過這在他們聽來和鬼故事沒什麼區别就是了。

　　“大家安靜！
”

　　最後還是三神憐子比較靠譜，直接出聲制止了衆人的喧鬧，然後一臉嚴肅的開口道：“相信你們也聽說過的吧，有關于三年三班的傳聞。
”

　　“而事實上，你們說聽到的那些傳聞都是真的，那些學校宣稱是中途退學的孩子其實并不是真的退學了，而是死了……并且這些人全部都集中在這一個班級，這一個被詛咒的三年三班裡面！
”

　　盡管心裡再怎麼不願意去相信，但是關于這一個詛咒的傳言，他們或多或少還是聽說過的，加上以前從其他前輩談及這些時臉上那驚恐以及慶幸表現，以及望向他們時目光中所隐含着的同情，種種迹象都表明，這似乎是真的！

　　多餘的人，這是發生在三年三班的一個怪談，雖然每當畢業以後所有人都會遺忘掉有關于多出的那一個人的記憶，可如果細心去尋找，卻總能找到那一個人存在過的痕迹！

　　那麼，現在班級裡是否也存在着那麼一個多餘的人呢？
要知道每當存在多餘的人的那一年，也就是“有的一年”裡，可都是會死很多人的！

　　這時候，大家望向齊木宏的眼神中不由自主的變得怪異了起來，并且帶有絲絲驚懼之色，這不就是突然多出來的那一個人嗎？
轉學生麼，和多餘的人的設定很相近呢！

　　“大家先不要驚慌，雖然這個詛咒是真實存在的，不過也并不是每一年都會存在有‘多餘的人’在我們身邊的！
”

　　“而且我們并不是沒有應對的方法！
在經過二十多年的嘗試，我們得出了一種有效的應對方案，以避過詛咒對我們的傷害，那就是以選出一個‘不存在的人’的方法，以抵消掉‘多餘的人’的存在！
”

　　見崎鳴不由轉頭看了看坐在她不遠處的齊木宏，似乎有點想到了他剛剛那般表現的目的究竟是什麼，此時卻是想要确認一番。

　　看到見崎鳴望向自己，齊木宏微微點了點頭，當然了，其實他并沒有以超能力讀取對方的想法，隻是看見崎鳴朝自己看過來，所以禮貌性的點一下頭而已，不過卻被當做了肯定的回答……

　　所以說，溝通是一件非常重要的事情，有問題就要直接問出來，太過想當然的話是會引發很多誤會的。

　　這一下，因為雙方眼神溝通而産生接收信息的偏差，在經過一番腦補以後，齊木宏在見崎鳴的心裡變得更加神秘了起來。

　　“既然知道這個班級是那麼的危險，為什麼還要轉到這個班級裡來呢？
”

　　不可抑制的，見崎鳴很是自然的生出了這麼一個疑問來。