第40章、樂不是一種讀音（易豐位面-如樂解樂）

　　薦書：《大學》，幫助人找到安魂之所。
正心修德，齊入樂。

　　正文：

　　美妙的音樂（yue），可以使人心靜，安甯。
女為悅己者容，也表達的不僅僅是一種意思。
善的心思，不争理，無怨恨，也是一種可以讓人找到樂之精神家園的好方法。
樂不是一種讀音，也不是一種解釋。
如樂總有一種感覺：一切樂，由心造。

　　Joy是一種快樂，joyance也是快樂。
En-joy-able是快樂的，joyous，joyful也是令人高興的。

　　Job（工作）可以使人生存，生存是快樂的依托。
Jog（慢跑）可以使人健康，健康是快樂的基石。
可是，很多人，一心工作，不顧健康。
到失去健康才發現，健康比工作更重要。
有一名偉人，說過一句話，“身體是革命的本錢”。
還有一位偉人，用親身經曆，告誡大家，不要老熬夜。

　　Joke（玩笑）有度，才有樂。
什麼事情，都要适可而止。
不傷大雅的玩笑，跟對的人，在對的時間，開開，可以增加樂趣，增進感情。
但是，玩笑要少開，不然很多時候會樂極生悲的。
Jot（少量）有時候比lot（許多）更适合。

　　考試的時候，jot（略記）也比lot（拈阄）要好，聊勝于無。
在這裡，有個小故事，如樂記得有次看年級總成績，看到一名學生，其他學科分數都不低。
英語卻考了0分，就很奇怪。
通知那個學生的班主任，讓那個學生，帶上英語卷子，來找自己。

　　那個英語考零分的學生見到如樂後，先敬禮，再恭敬地打招呼。
如樂看到後，心裡很高興，随口誇獎，“真是個懂禮貌的孩子”。

　　那孩子明顯一愣，也許是第一次有人這樣誇獎自己吧。
而後，他對如樂的态度，變得更加敬重。

　　如樂問他，“你叫樂思”？

　　那個男孩恭敬地回答，“是的，如主任”。

　　如樂又問道，“樂思，你的英語為什麼考零分呢，都不會嗎？
”

　　樂思不好意思的說，“如主任，您人好，我告訴你實情，您可不要訓斥我呀！
”

　　如樂心中想到，我跟他也是第一次接觸，他怎麼知道我人好呢？
不過他也沒有表現出任何疑慮。
笑着對那個孩子說，“我為什麼要訓斥你呢？
”

　　那孩子如吃了定心丸，大膽地說到，“我就是跟我們的英語老師有意見，但是我知道，英語學科跟我沒有仇恨。
所以，我英語學得也很好。
隻是，考試時候，就不好好答題而已。
英語選擇題正确的答案隻有一個，選出來，對我來說都不難，何況是錯誤的三個答案呢。
”

　　如樂還是有點不解，問樂思“怎麼看你前幾次英語不是零分呢？
”

　　樂思恨恨的答到，“我越來越讨厭我的英語老師了。
以前的選擇題都是抓阄，這次我認真了，全部是自己認真做得。
”

　　如樂心中想到，心中有怨恨，還真不是個好現象。
還是幫幫他吧，不能讓他總是在這樣的心态下學習。
不僅對自己身體不好，久而久之，還會影響心理健康。
最後，對社會也不好。

　　如樂不動聲色的問樂思，“你身體的某個部位，有什麼不舒服的嗎？
”

　　樂思對如樂的崇拜之情，猶如那滔滔江水，連綿不絕。
如主任真乃神人嗎？
我有病，他憑看都可以知道？
随後，他回答說，“嗯，我一直頭疼，尤其是英語課上。
”

　　如樂問樂思，“你想病好嗎？
”

　　樂思不假思索說，“當然想了。
”

　　如樂說了一句話，“找英語老師誠心道歉，然後你的病，自然就會好了”。
然後，又用自己技能“内視-視己”稍稍幫了樂思一把。
這個孩子，心性正了以後，将來必是國之棟梁。

　　Jow（鐘聲）可以警醒夢中人，我們要警鐘長鳴，有約束才有自由。
理清楚工作、學習與生活健康的關系後。
也許，人們就會明白，心之快樂（joy）就是如此的簡單。

　　音樂，music，這個詞，也許跟Muse（司文藝、音樂、美術的女神缪斯）有淵源。
聽着music（音樂），而後muse（冥想），對身體健康很有幫助，身體健康了，心裡甯靜了，也就入樂了。

　　如樂心中想到，帝瓦位面的司徒-帝鷗，不知道與司音比，誰會更厲害呢？