第152章、曬（share）作業

　　多功能廳，衆多教師齊聚一堂，有說有笑，熱鬧非凡。

　　如樂還沒有到多功能廳，看着老師們現在的場景，再想想教研時的情況，他的心中也是一陣無語。

　　這是每月一次的全體教師教研活動。
與每周一次的學科教研活動不同，此次教研是由學校組織，如樂主任全權負責。

　　以前的活動，說是全體教研，也隻是每門學科派教師代表發言。
其他教師的主要活動是帶上耳朵聽，即使有讨論，也是走個過場。
教研效果不是很理想，每次都是隻有幾個老師參與其中。

　　這次，如樂改變了以往的做法。
提前布置好教研任務，教師可以查閱和參考各種資料，最終獨自完成作業。
言外之意是，禁止複制粘貼。

　　在改了教研方法第一次陽光下曬（share分享）教研作業時，有好幾個老師熱的臉都紅了。

　　看來，隻有真正的到了真實情景中，才可以體會到什麼是羞愧。
以前的教研作業，如樂一人點評後，反饋給教師。
發現了雷同，在大會上說了效果也不是很明顯。
現在改為全體教師衆目睽睽之下，一個一個點評。
而且點評方式也不再是依次，而是多樣化組合。

　　這樣做的成效就是，誰都不知道，下一個是誰。
誰也不知道，要由誰來點評哪一位老師的作業。
他們要時時刻刻讓自己注意力集中，随時準備發言。

　　對于這次教研效果，如樂比較滿意。
老師們有許多還是不太适應，但是他們私下反饋說，這樣的教研可以學到更多，也能讓自己的教育教研水平得到更大、更快的提升。

　　整個教研過程，都由教研機器人全方位立體錄制了下來。
可以讓教師自由的進入觀摩體驗。
為此，那幾個當時因完全作業雷同而臉紅的同事，找了如樂主任好幾次後，才把他們從全息影像中删除，也算是給了他們一個小小的懲戒。

　　如樂對尺度理解的很深刻，也把握的很到位，懂得适可而止。
因此，那幾名教師最後不僅沒有任何怨言，還十分感激如樂主任。
他們也立下誓言，以後的教研作業，要認真對待，好好準備，不會再給自己下一次因雷同而臉紅的“機會”。