第189章、情同手足之暗做手腳

　　同學們，Bonjour（法語:早上好）。

　　學生們雖然不懂如樂說的Bonjour是什麼語言，又是什麼意思，但他們仍一如既往的齊聲喊道，“Good-morning，MisterRu。
”

　　知道我為什麼說法語Bonjour向你們問候嗎？

　　“不知道。
”

　　不知道是學生們為了配合如樂，還是懶于思考。
總之，是節約了時間。

　　如樂解釋道，“是為了讓你們更了解英語。
”

　　這下學生們是真的不知道為什麼了。
為什麼要了解現代英語，還會提到法國的法語呢？

　　如樂提醒道，“以前講課播放逗笑視頻1+1的時候，有個英語單詞表示成功，是用的哪個符号？
”

　　這個V符号，學生們都記憶深刻。
能有這樣好的效果，首先要感謝視頻中那個可愛的小男孩。

　　同學們同時伸出食指和中指，呼喊“yeah”。

　　如樂看到學生們都想起了V這個表示成功的符号，也很高興。
他示意同學們放下手，然後繼續說道，“其實，victory（在戰鬥、比賽、選舉或争端中的勝利）現在的成功是引申義。
它最開始的意思是戰鬥中征服（conquer）對手。
”

　　學生們眼前一亮，現在終于明白了succeed（走下去，前面曾經講過）這個成功跟victory的區别了。

　　如樂看到學生們若有所悟，就給他們一些思考的時間。
然後繼續講道，“說到法語影響英語，跟這個英語詞victory也有關系。
你們聽說是諾曼征服者嗎？
”

　　有些學生知道“諾曼征服”，但是他們不敢說，怕被深究原因。
因此，又是全體回答“不知道”。

　　于是，如樂把諾曼征服以學生們喜聞樂見的評書形式講演一番。
把宮鬥中各為種為了succeed（繼承）權力，成為至高權力的successor（繼承者），表面兄弟、暗做手腳的事情，講解的淋漓盡緻。

　　學生們聽得是津津有味，他們從沒有想到，曆史課可以這麼的吸引人。
語言課，可以有這麼個上法。

　　其實，學生們不知道的是，文明（civilization）語言同曆史文化是分不開的。

　　講完後，如樂給學生們留了個思考問題：手足和手腳有何區别？
還有一件事情要提醒同學們，不要在校園内采花和踩草。
當然，在校園外也是不可以有這種不文明行為的。
你們一定要切記，尤其是在國外更要注意，維護咱們nation的良好形象。