司修明一直坐在教室裡，單手拿著書。

　　不過，他無心看書，一直在偷偷聽著同學們的討論。

　　聽到一群人在抱怨姜暮，他就放心了。

　　倒也不是他針對姜暮，隻是真心討厭擁有良好資源的人不好好學習罷了。

　　所有人進創新班都付出了努力，而姜暮，靠關系進了創新班，還不好好學習。

　　劉健和藹的笑容一收，立馬皺起了眉頭。

　　他是創新班老師之一，有所有學生的資料。

　　姜暮這個學生，沒有參加過高考，也不是什麼中醫世家出身，沒有學過中醫的背景。

　　孟高建卻執意要把她拉進創新班。

　　他當時就提出過反對，最後鬧到王校長那了，結果王校長也同意，他就沒話說了。

　　現在姜暮卻敢在這麼珍貴的課上睡覺？

　　而且聽說，孟高建壓根還沒管姜暮？

　　雖說大學教授，一般不會管那麼多。

　　但他們這是中醫創新班，想要培養一個合格的中醫，不僅僅是教她醫術，更要教她如何做一個合格的中醫。

　　這樣懶惰的態度，是絕對不行的。

　　片刻，鈴聲響起。

　　所有同學都回到了座位上。

　　劉健站在講台上，先做了個自我介紹，也算是照顧大一的其他新生

　　“大家好，我是劉健，以前是教中醫基礎理論的老師，在座的很多同學，應該都上過我的課。
”

　　姜暮聽到劉健的名字，瞬間來了精神。

　　她來創新班，可不是為了來當大佛坐鎮班級的。

　　而是為了尋找華志生老教授的死因，找到師父的線索。

　　這也是葉牧他們一直在調查的事。

　　上次見孟高建，她問過孟高建華志生的死因。

　　但孟高建和華志生並不熟悉，告訴她，劉健更熟悉華志生。

　　因此，這節課，她不能再睡了。

　　姜暮胳膊肘撐在課桌上，慵懶的靠著，盡量打起精神。

　　劉健介紹完後，便開始講課。

　　他接著孟高建的內容，繼續講解中醫的陰陽學說。

　　劉健還自己做了個太極小道具，講的繪聲繪色。

　　眾人聽著，時不時做一下筆記，都十分認真。

　　劉健悄悄掃了姜暮一眼，眉頭的都擰成了一個麻花。

　　其他學生桌上都放了筆記本和筆，記著筆記。

　　而姜暮的桌上，空空如也，什麼都沒有。

　　這像是來上課的樣子嗎？

　　其實這也怪不得姜暮，昨天她一夜沒回宿舍，書包和筆記本當然沒拿。

　　劉健講到了好幾個關鍵點，眼看姜暮一直無動於衷，閉上眼睛，深吸了一口氣，忍無可忍。

　　他拿起了名單，嘴角向下撇，“接下來，我請同學來回答一下問題。
”

　　“回答不出來的，可是有懲罰的。
”

　　劉健故意從上往下看了一眼，假裝是在挑選名字，隨機抽查，

　　“姜暮。
”

　　劉健提問道：“五行的起源是什麼？
”

　　“這個問題，我剛才講的內容裡，提到了一點，如果聽課認真的同學，應該能答出來。
”

　　司修明聞言淡淡一笑，劉老師問的問題還挺刁鑽。

　　關於五行的起源，主要是古籍裡面記載的。

　　劉老師雖然課上講了，但估計很多同學隻把這當做一個擴展而已，根本沒有在意。

　　這樣的問題，沒有學過中醫的姜暮，更答不出來。

　　眾人也紛紛扭頭看著姜暮，一臉吃瓜的表情。

　　上節課姜暮那麼囂張，一直在睡覺。

　　總算有人能治一治她了。